培训语种
从到公司开始就担任了一些日语培训工作。那时候，好多人都问我，日语到底要怎么学，是不是一定要有语言环境，一定要出国才能学会。记不住怎么办，不会用怎么办等等。那时起，勾起了一些我初学日语的回忆。
★第一阶段：记图★
刚刚开始接触日语是高中时代。那时候因为考虑到国内竞争激烈，提早做好了出国准备，所以选择了一家学习日语的高中。开始学习50音图（）是在高一。每天都有日语，一天学习5个假名，连带着还有些假名相关的单词，老师都要求每个假名，单词都要抄写。然后会批阅写的是否标准，还有一些小测验。对初学日语来讲，写其实不是什么大问题，主要是。看似简单的发音要想法的和日本人一样标准还是有一定难度的，当时就是每天听磁带，反复练，看老师的口型，听老师讲要领，在看书上的口型一点点揣摩，挺折磨人的。其实刚开始觉得发音不是很重要，主要要能写，会看。但是过了50音图学习阶段后，差距就明显看到了。没有认真练过发音的人读出来的日语很可笑。再加上可能会有些地方口音，真的是闹出很多笑话。现在想想，选择日语老师也很关键，如果老师发音带东北口音的话，可以想象那语调的日语得有多搞笑，重音不同读出来的日语真的是没法听。现在有些培训机构的发音老师就真的带口音，大家在选班的时候千万要注意的。（想想将东北语调的日语说给别人的情景，哈哈哈。。。）
★第二阶段：学习语法★
熟悉了50音图之后，就要开始进入语法的学习了。当时用的是“初级”，每天听老师像讲天书一样在台上，有时候真的很难理解，尤其是完全相反的，真不明白为什么非要把“吃饭”说成“饭吃”（O.O;）。日语语法只会越学越多，不像英语只有固定的6大时态，然后套单词。渐渐的，发现语法在一般情况下应该背下它的典型例句，通过这句话去理解它的语境，语义，然后慢慢的将自己熟悉的单词套进去，做出更多的句子。当然，不能保证做出来的完全正确，这需要一些高手的指点。刚开始可能不明白为什么这样不行。但是，没办法，先记住再说。语法一定要每天都看，课文要每天都读，甚至要背下来。先用用背过的原句和人交谈。等你明白这句话是这种情况下会用到，再去活用。举个例子，「ている」和「てある」。大家都知道「ている」表示正在进行或者动作持续，「てある」表示状态。但是，什么时候用哪个，相信很多童鞋都在纠结着。在和日本人的交谈中，会听到日本人经说：“XXX仕様書に書いてありますが。。。（XXX式样书中有写。。。）”。这时候，就会想起“墙上挂着画”那个例句，表示的是一种状态。然后，还会听见日本人问：“XXXを進んでいますか。”这时候就是动作的持续。类似这种对于初学者很难区分的，最开始背句子是比较有效的。见到了就背下来，慢慢的消化用法及区别。
★第三阶段：准备考级★
等到高二的时候，我们就开始准备2级或者1级考试了（）。考2级之前，唯一能做的就是把常见的2级，语法全都被下来。保证见到它时你认识它就行了，如果程度好一些，可以记一下区别。当时，我们每天不论什么课都会积极的看日语，每天语法换着背，到最后看到这类书就有想吐的感觉。至于，坚持每天都听，先是不看原文的听，感觉听懂多少，然后看一遍原文把该查的单词语法弄清楚，继续听，直到再也没有听不懂的句子为止。也许有人会问，就算这样听，也不能保证考试的听力都听懂。不错，听力是个日积月累的过程，没有人可以知道考试考什么，但是耳朵不磨的话，也许你知道的单词也听不出来。反复的听，就是一个熟悉日语语音语调的过程。最后的，只能是考平时单词的积累，语法的熟记慢慢分析。可以多做些阅读练习来熟悉日本文章的写作方式，熟悉他们的思维，总结分析的要领。（因人而异的，在此不做总结）
